编者按：
为贯彻落实全国和上海教育大会精神，不断提高教师的育德意识和育德能力，弘扬高尚师德，展示海大教师形象, 上海海事大学精神文明建设委员会在全校组织开展了第十二届“师德标兵”暨“我心目中的好老师”评选活动。经各学院党委推荐、学校官方微信投票、校党委审定，授予商船学院张盼龙等十位教师“上海海事大学第十二届‘师德标兵’暨‘我心目中的好老师’”称号；授予交通运输学院王忠宇等六位教师第十二届“‘师德标兵’暨‘我心目中的好老师’提名奖”。学校将陆续推出系列报道，展示海大教师教书育人、为人师表的先进事迹。希望通过对身边好老师先进事迹的深入报道，大力弘扬教育家精神，推进师德师风建设，引导教师成为“经师”和“人师”的统一者，推动教育强国建设。
他以温厚护成长，凭匠心传学问
——记交通运输学院王忠宇老师
个人小传：
王忠宇，交通运输学院副教授，交通运输系教工党支部书记，上海市交通工程学会交通理论与设计专业委员会委员。主要从事交通运输规划与管理教学研究工作，在非常态交通运行与管理、交通大数据、交通流理论等方面取得了重要成果，主持省部级重点项目、教育部重点实验室开放课题，发表高水平学术论文多篇，担任多本国际期刊和中文权威、核心期刊的审稿人。
温严相济，深耕课堂铸精品
王忠宇老师给人的第一印象是和蔼可亲。每一位接受过他指导的学生，都对他的细心教导与言传身教满怀感激。而在这份温和之下，更藏着他治学育人的严谨态度。“以温和待人，以严谨治学”是他的教育准则。在课堂上，他制定的独特规则，既维护了良好的课堂秩序，又不让学生感到压抑。交运国际221班的黄子扬说：“这些规矩让我们感到放松，和老师的距离也更近了。”合理的规则赢得了学生的尊重。同时，他对教学质量要求严格：课堂上组织分组讨论，鼓励大家充分表达观点；对扰乱秩序的行为，则坚决制止。
教学态度严谨，教学方式有趣。在王忠宇老师主讲的《交通规划理论与方法》课上，他常常以小故事为切入点，结合应用学科的实际问题，带领学生立足现实需求理解内容。例如讲解“交通模型”时，他会引导学生从“为何提出模型”“要解决什么问题”“有怎样的改良过程”三个维度思考，让理论与实际紧密结合。他的课堂氛围活跃，学生参与度高，大家不再觉得理论枯燥，而是能真正学懂、会用。
王忠宇老师的课堂始终贯穿“理论联系实际”的原则。他常会提出现实中的交通问题，让学生用刚学的理论方法尝试解决。交运国际221班黄子扬回忆：“在讲‘四阶段法’交通需求预测时，他就会创造一个产生交通需求的地点和一个吸引交通需求的地点，比如小区和医院；之后预测交通需求量，并安排地铁和私家车两种交通方式，让我们分配交通流到每一条路上。”此外，他还会结合深圳、上海的道路规划历史，告诉学生城市道路规划不能仅依据过往经验，需综合考量政治、经济、文化等多方面因素。
为帮学生攻克难点，王忠宇老师常运用类比法，借助学科间的知识关联，用已学内容解释新知识点。黄子扬说：“老师提倡理解公式，而不是死记硬背。”在讲解“重力模型”时，他引入高中物理的万有引力公式进行对比分析，将枯燥的推理转化为直观的公式对比，不仅激发了学习兴趣，也保障了课堂参与度。
王忠宇老师将思政教育巧妙融入专业课堂。他介绍：“我理解的思政课程分为三个层次——爱国主义、职业道德和从哲学的视角看问题。”凭借这样独特的教学理念与方法，他主讲的《交通规划理论与方法》成功入选首批上海市课程思政示范课程，他本人也荣获上海海事大学第二届课程思政教学竞赛特等奖。
启迪思维，扎根实践育科研
在学生科创指导上，王忠宇老师有着清晰的思路与方法。在本科生导师制工作中，他引导学生增强对科创的兴趣，培养学生的主动性、创造性，并指导学生从学科交叉领域寻找选题突破口，建议他们多参与学术会议交流，深入了解现有研究成果，从而避开因研究手段不足或意义不大而无人问津的方向。
关于课题立项，他强调要充分考量项目的创新性、可行性及研究基础，个人过往的项目经历和发表的论文至关重要。在指导方式上，他从不强制安排工作，而是根据学生的科创意愿分配项目，并通过本科生导师制搭建沟通渠道，助力学生熟悉科创相关内容。
在指导学生方面，王忠宇老师坚持因材施教，充分挖掘学生潜力。指导科学研究时，学生遇到问题可随时向他请教。2025届硕士毕业生符骞说：“当自己在数据处理、编程等方面遇到困难时，老师总能给予解答。”他会让学生在科研项目中自主发挥兴趣与特长，并在方向和思路上提供指导。
对待研究生的学习工作，王忠宇老师同样严谨负责。他每周组织一次组会研讨，实时跟进学生的研究进展，并逐一对学生的报告进行分析指导。在文献阅读上，他会为学生筛选优质文献，推荐同领域的优秀论文。
初心如磐，点亮学子前路
王忠宇老师的教学生涯，始终深受其恩师国内交通规划、交通控制领域著名学者吴兵教授的教诲：“作为老师，最重要的就是培养学生。”这句话如座右铭般指引着他，让他深知，教师的职责不仅是传授知识，更要成为学生的引路人。
这份育人初心，体现在一次次课后的真诚交流中。每节课后，王老师总会主动与学生交流职业规划，用自己的行业经验，为他们介绍专业前景、相关企业，并分享行业趣闻，以此点燃学生对未来的好奇与热情。
交运221班学生向晓琪对此感触尤深：“我曾对未来一片迷茫，临近毕业不知何去何从。向王老师请教时，他不仅细致解答，脸上没有一丝不耐，还耐心地为我梳理行业分类与前景。”这次交流，如同一座灯塔，照亮了她前行的道路，也让她重拾了面对未来的信心。
对于科研中陷入困境的学生，王老师同样悉心指导。2024届硕士毕业生李盼归回忆：“我曾因课题‘基于多源数据融合的路网行程时间预测’感到意义不明，甚至想过放弃。那个晚上，我打通了老师的电话，他耐心听完我的倾诉，用深厚的学术经验为我剖析项目前景，让我豁然开朗。”在他的点拨下，李盼归不仅重拾研究热情，最终论文还成功发表于国内顶级学术期刊。
无论是在“我与您有约”活动中为学生答疑解惑、梳理考研思路，还是在就业与升学关键节点上为学生铺路搭桥，王忠宇老师都倾尽全力。他的每一次指引，都像一盏明灯，总能在学生需要时，为他们照亮前行的方向。
王忠宇老师
王忠宇老师获上海海事大学第二届课程思政教学竞赛特等奖
王忠宇老师参加学院“我与您有约”活动
王忠宇老师与2025届硕士生合影
