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第十一届“师德标兵”暨“我心中的好老师”系列报道十三:经济管理学院李青:春风化雨三十载,一腔赤诚育桃李

发布时间:2023-01-07浏览次数:0设置

编者按

为增强全体教职员工的育德意识和育德能力,弘扬高尚师德,展示海大教师形象, 学校精神文明建设委员会在全校组织开展了第十一届“师德标兵”暨“我心中的好老师”评选活动。经各学院党委推荐、官方微信投票、学校精神文明建设委员会评审、校党委审定,授予李青等十位教师“上海海事大学第十一届‘师德标兵’暨‘我心中的好老师’”称号;授予鲍万松等六位教师第十一届“‘师德标兵’暨‘我心中的好老师’提名奖”。学校将陆续推出系列报道,展示获奖教师教书育人、为人师表的先进事迹。希望通过对身边好老师先进事迹的挖掘报道,引导全校教职工做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,为办好让人民满意的教育作出贡献。

 

春风化雨三十载,一腔赤诚育桃李

——经济管理学院李青老师

 

个人小传

 

李青,经济管理学院教师,主讲《会计信息系统》《会计信息系统课程设计》《财务软件应用》等多门课程,独立主持《电算化会计》(现《会计信息系统》)学校重点课程建设,荣获经济管理学院突出贡献奖、优秀班导师奖、校教学优秀奖等多项荣誉。多年来,李青老师潜心教学,密切关注学科发展方向,为学科建设做出了贡献;她关爱学生,诲人不倦,坚定做好每一个学生的引航员。

 

深耕教学,精研授课内容

 

在近三十年的教学生涯中,李青老师始终秉持着“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。她在主讲《财务软件应用》课程时,更注重让学生把财务软件的框架烂熟于心,因为她认为,比起单单教会学生操作流程,掌握整体框架更重要。这样即使换一个软件,学生们也能凭借夯实的技能,轻松上手。

 在课堂上,李青老师总是循循善诱,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。例如,软件初始设置部分,她先让学生们自行设置会计科目,再通过分析其能否满足企业核算需求与会计报表编制需求,来引导学生们在比较中发现问题,以此加深学生对正确的会计科目设置方法的印象。国会181班的尚恒宇这样评价:“李青老师不仅是在教授我们课程,还帮我们在实践中巩固之前所学习过的财会知识。”

 在相关课程的设计过程中,准确地收集新鲜出炉的信息不是一件容易的事,但对于李青老师来说,这是基础性的工作。面对经常会调整的会计准则和相关规定,她会花更多精力去搜集最新信息和数据。国会181班的尚恒宇同学说:“李青老师除了教授课堂大纲所要求的专业知识以外,还会根据教学进度和课本内容及时为我们补充讲解实际工作中可能遇到的一些问题以及当下财务工作处理的新规定。”

 李青老师的用心付出收获了同学们一致的夸赞,同学们给予李青老师最多的评价就是:“觉得会计信息系统的脉络更清晰了”“理解加深了”“收获满满”。

 

解疑释惑,用心关爱学生

 

所谓“学问”,不仅要学,提出疑问也是必不可少的一个环节。为了方便学生问问题,李青老师总是在第一节课上就把自己的联系方式告诉学生,电话、微信、电子邮箱、学习通,办公室答疑,面面俱到。考虑到大部分学生喜欢使用微信问问题,李青老师组建了课程微信群。李青老师笑着说,微信里绝大部分联系人都是自己的学生。面对学生深夜发来的问题,李青老师只要还没休息,就会打起精神来认真回答学生们提出的问题。财管173班的韩宁同学说,“面对大量的实验任务、细致的业务分类以及繁琐的操作和练习,我们难免会遇到困难。但是,同学们不论什么时候遇到问题,李老师都会不厌其烦地为我们答疑。”

 在疫情期间,所有课程都在线上进行。李青老师在慕课上精心挑选了合适的课程,此外,还会自己录制视频,把慕课中缺漏的知识点补上,更新过时的知识点。回忆起线上上课那段时间,财管182班的童静怡同学说:“我们在填制会计凭证时常常会搞混借贷方向,期末结转凭证及会计报表不清楚怎么设置公式,李老师就会征求大家的意见,串讲相关知识点。”周末李青老师在批改同学们提交的作业时,会给每一位同学写评语,了解他们的学习情况。

 李青老师还格外注重个性化的辅导。面对部分学生会计课程学习不重视、没动力的情况,她会耐心地与其沟通,并通过延长提交作业时间,给予学生努力跟上的机会。对于不会安装教学软件的同学,她就通过微信语音实时指导;有些同学的电脑配置不满足教学软件的运行环境,她会推荐学生采用虚拟机的方式进行练习。

 

引领创新,倾心指导科创

 

拥有计算机和会计的交叉学科背景,李青老师在入职学校之初,就在财会系开出了《电算化会计》这门全新的课程。当时的李青老师相信,未来在会计行业中,必然会大量应用计算机。所以,她下定决心要将计算机技术引入课堂,将软件工程学、数据分析及会计学等知识揉碎、打磨,开设了致力于培养复合型人才的电算化会计课程。通过课程设计,帮助学生从规划到需求分析、再到设计开发,多方面了解会计信息系统。在商品化会计软件应用浪潮到来之际,李青老师审时度势,顺势而为,及时调整课堂内容,将课堂重点放在培养学生财务软件的应用技能上。

 在帮助某企业重塑内部控制的课题工作中,李青老师面对企业有多达9个信息系统、信息共享存在问题的情况下,通过现状调查、走访现场、整理资料、系统评价等步骤,提出了要完善企业信息系统管理内部控制制度的建议。为了能够做出优质的系统分析,李青老师准备了大量问题,分别与企业的首席信息官与财务部门使用人员面对面沟通交流,实地了解用户需求。回忆起做项目的场景,李老师说:“在了解企业的过程中,我会请企业提供相关资料,凡是与课题相关的资料,我都会在第一时间就开始学习掌握”。

 李青老师同样热心指导学生们做创新创业项目。在立项之初,李老师为学生们把关,力求项目的新意。在“集装箱体验式旅游”项目中,学生们试图在滴水湖给游客提供房车服务,以及在集装箱式旅游中融入餐饮、书吧等元素。李青老师会引导同学们思考并给出建议,比如,在设计旅游的娱乐项目中,是否考虑到了受众范围?是否在滴水湖游客较多的周末去现场实地调查一下游客的年龄段分层?除了带领学生们思考,教给学生解决问题的方法,李老师还会通过网站查询、联系业界朋友,将获得的第一手资料分享给学生们。

 

一腔赤诚,一念执着,一心奉献,李青老师将自己的青春化作教育的暖阳,与莘莘学子紧密联结起来。谈到对学生的期望,李青老师给出十六字箴言:珍惜当下,努力学习,学以致用,不断创新。

李青老师
李青老师给学生授课
李青老师与学生合影
李青老师在办公室
李青老师与毕业生合影
文字: 
王梓悦 胡沓茗
图片: 
封面图:董彦君 内页图:李青
编辑: 
姚旭
策划: 
党委宣传部(新闻中心)
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