编者按
为增强全体教职员工的育德意识和育德能力，弘扬高尚师德，展示海大教师形象, 学校精神文明建设委员会在全校组织开展了第十一届“师德标兵”暨“我心中的好老师”评选活动。经各学院党委推荐、官方微信投票、学校精神文明建设委员会评审、校党委审定，授予宋旭明等十位教师“上海海事大学第十一届‘师德标兵’暨‘我心中的好老师’”称号；授予信息工程学院鲍万松等六位教师第十一届“‘师德标兵’暨‘我心中的好老师’提名奖”。学校将陆续推出系列报道，展示获奖教师教书育人、为人师表的先进事迹。希望通过对身边好老师先进事迹的挖掘报道，引导全校教职工做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为办好让人民满意的教育作出贡献。
兴趣打开法律研习之门，实践培育责任担当意识
——记法学院宋旭明老师
个人小传
宋旭明，法学院教授、院党委委员，学校法律顾问。曾主持国家社科基金项目、教育部项目、司法部项目及上海市哲学社会科学项目等课题以及上海市重点课程建设项目多项，在《法学评论》《管理世界》等各级期刊发表学术论文50余篇。主讲《民法总论》《合同法》等课程，教评反馈优秀。指导学生完成20多项市级、校级创新项目，参加“挑战杯”比赛获国家级、市级奖项。两次荣获学校“刘浩清优秀教师奖”，连续多年获评学校“教师教学激励计划教学示范岗”。
兴趣驱动——课堂是师生的双向奔赴
提到法律，人们的第一印象往往是严肃而枯燥，对于大多数初来乍到的法学本科生们，难免带着这样的忐忑和畏怯。针对这一问题，宋旭明老师致力于将法律最贴近生活的一面展现给学生们，让学生们喜爱法学学习，并愿意主动和老师交流。
宋旭明老师认为，在法学教学中，人人可以读到的法条相当于人体外部的皮毛，而用以支撑法条的内在骨架是法学的理论体系，法条是枯燥无味的，理论是深奥晦涩的，课堂上得用浅显易懂的案例和深入浅出的解说填充起来，才能有血有肉，从而走入学生们的心里。宋旭明老师在课堂上语言诙谐，观点犀利，案例穿插自如，让学生们感觉一下子拉近了和法律的距离，课堂上充满了欢声笑语。正如2019级法学本科生唐一珂说：“宋老师在课堂上总是妙语连珠，用最为幽默、最接地气的言语挑起我们对民法的浓厚兴趣。”
在宋旭明老师的教学课件中，“藏”着丰富的备注，里面有详细的理论扩展、补充案例、科研灵感乃至可以让学生永远记住某一个知识点的幽默笑话等等，那是他教学十多年来逐渐的积累，让人不禁感叹“台上十分钟，台下十年功”，同时也为宋旭明老师治学严谨的态度和对教学的奉献精神所感动。
宋旭明老师说：“教学归根结底是一个双向交流的过程，我们面对的是一个个有着独立人格与自由意志的学生个体。”他十分留心学生们的上课状态，当看到有学生低着头，他的第一反应是会反思自己是否没有讲好，所讲的内容是否无法引起学生的兴趣，并在必要时进行调整。在学生的眼中，宋旭明老师幽默而富有亲和力，课后常有学生找他交流，向他请教法律问题，或是将生活中的法律见闻和老师分享讨论。
悉心引领——科研之路上相伴同行
宋旭明老师注重通过教学激发学生对法学的浓厚兴趣，并在给本科学生的开学第一堂课上，就鼓励学生不要满足于被动地接受知识，而应尽快推进“把书越读越薄，再越读越厚”两个环节，尽早尝试学术论文写作或参与科创活动。每个学期总会有一部分大一大二的学生主动提交论文或报名参与科创项目，这让宋旭明老师倍感欣慰。从课堂到课外，从学习到创造，不少本科学生在这个过程中体验到了法学的魅力、科研的魅力乃至自己的魅力，学习的主动性明显增强了。
刘甜甜是宋旭明老师指导的研究生，她说：“老师会定期组织研究生以及真正有志于学习科创的本科学生参加读书分享、科研培训、学术沙龙，通过多种形式进行研究生培养，让我们切实地得到锻炼。”对于每一届新入门的学生，宋旭明老师从学术论文的功能、特征到思维方法，从选题、结构到行文用语等等，通过理论培训逐一教导，再结合具体研究任务开展数据调研、资料整理、论文写作等实际操练，最后通过学术沙龙活动进行交流讨论。
宋旭明老师通常每两到三周就会组织学生们开展一次学术沙龙活动，沙龙主题由学生自行策划，宋旭明老师进行指导和点评。学生们但凡在论著阅读、案例研习、论文写作、项目研究、法律实务等学习实践过程中形成的心得与成果，均可参与分享和切磋。宋旭明老师希望通过学术沙龙活动，为学生营造人格独立、思想自由、畅所欲言、交流共进的学术氛围，让学生借此了解学术前沿、感受学术交锋、发现学术魅力、锻炼学术思维、提升学术能力。
据参加过宋旭明老师科研项目的研究生王聪回忆：“宋老师对我们要求严格，学术论文的写作强调形式与内容并重，形式上要求体现态度、训练思维、增强说服力和可读性；内容上则强调必须要有创新，体现智力创造价值。”
在宋旭明老师的指导下，学生们完成了校级、市级大学生创新训练项目20多项，论文《我国船员心理健康问题及立法缺陷》荣获第二届滴水湖大学生创新论坛文经管类二等奖，调研报告“新型城镇化建设背景下上海市随迁子女与安徽省留守儿童生存现状对比调查研究”荣获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛上海市一等奖、全国三等奖。
送法下乡——不负法律人的初心与使命
宋旭明老师十分注重对学生的社会责任感的培养，认为法律专业的学习和研究应当落到实处，服务于当下，服务于现实，服务于人民群众的需要。他是这么教的，也是这么做的。除了担任学校法律顾问负责相关合同审阅和法律咨询工作之外，宋旭明老师还兼职担任政府部门法律咨询专家，并常赴相关政府部门、企事业单位及基层社区，乃至在网络平台上开展普法宣传与法律咨询工作。
在这个过程中，宋旭明老师也时常带上学生，结合各单位不同的需要，一起选讲题、列提纲、查资料、写讲稿、做课件、搞讨论等，让学生们也参与到普法实践中去。他带领学生一道“送法下乡”，让学生近距离观察百姓生活状态，真切体验社会现实，并与课本知识相互印证，不仅巩固专业知识，更能扩展学生的眼界，提升综合素质。
宋旭明老师时常对学生说：“让每一位社会个体都了解一定的法律常识，具备一定的权利意识，懂得用法律的武器维护自身权益和社会公益，是我们法律学人应担起的责任。”宋旭明老师还特别注重弱势群体的保护，在这一方面，他所研习的民法大有用武之地。他希望学生们认真学习法律知识，注重科研和实践，秉持对真理与正义的追求，以滴水穿石、聚沙成塔的精神坚定前行，发光发热，不负法律人的初心与使命。
