个人小传：曹珂，上海海事大学经济管理学院国际经济与贸易系讲师、硕士生导师。2014年至2016年，连续三年入选上海海事大学教师教学激励计划“教学示范岗”，2018年入选上海海事大学经济管理学院“名师培养计划”。主持上海市教育科学研究一般项目“上海航运金融人才培养体系构建与教育资源配置优化研究”等科研课题，发表多篇中国社会科学引文索引和北大中文核心期刊论文。
化难为易，以生活事例讲解经济学问题
在学生眼中，曹珂老师幽默风趣，他的课堂不失欢声笑语。国航173 班苏滢煜说：“曹老师上课真的很有意思，总是能用生动的例子讲解晦涩的知识点。”一次，在讲到短期生产问题时，曹老师说：“每年寒暑假，共享区有的店关了，有的店还开着，为什么呢？当它每天的支出大于收入，也就是可变成本大于总收益的时候，会损失更大，就会选择不开；反之，店铺会选择继续营业。”复杂的知识点瞬间变得容易理解了许多。
曹珂老师对待自己讲授的课程总是精益求精，为了备好课，他阅读大量国内外相关资料和课程教材，同时潜心钻研教学方法，努力提升教学质量。国航191班陈显说：“曹珂老师只要讲起经济学问题，总是胸有成竹。他会列举各种通俗易懂的生活事例，把晦涩难懂的经济学概念讲解得清晰透彻。”曹珂老师始终秉持以学生为中心，对学生负责的态度，认认真真上好每一堂课。他讲授的“微观经济学”自2014-2015学年度以来的评教均为最高等级A+或A，“国际金融学”自2015-2016学年度以来的评教均为A+或A。
课后，曹珂主动询问学生对课堂教学的意见和要求，并在日后的教学工作中努力完善。在2020年上半年疫情期间，曹珂老师以大学慕课为平台，开设《国际金融学》课程，进行线上教学。在与学生互动中，了解到学生学习效果不理想，为此，曹珂老师特意开设微信群聊、腾讯会议和录制视频上传B站等方式，多渠道教学，全方位答疑，并督促学生：“即使在家学习，也要保持良好的学习状态。”经济172 班刘梦寒说：“期末复习周经常跑办公室问曹老师问题，一遍一遍拿蒙代尔弗莱明模型烦他，但每次老师都耐心讲解，还主动关心我们的复习情况。”
亦师亦友，期盼学生考研成功喜讯
课堂上，曹珂老师经常用经济学逻辑分析现实生活问题。一方面，以此激发学生们对经济学课程的兴趣，另一方面，培养学生问题意识，全面客观看待问题，从问题中有所思、有所获。国航173班苏滢煜说：“曹老师对‘机会成本’解释让我印象深刻，他说有的人会捡起地上的100元，但是有的人并不会，而选择用弯腰捡钱的时间做其他事。为什么呢？这就是机会成本。所谓‘机会成本’就是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。他的讲解同时也让我明白了许多人生哲理。”
经济176班翁珏燕说：“当班上有同学扰乱课堂秩序时，曹老师会及时制止，并给予批评。为大家营造良好的学习环境。事后，又会鼓励这些同学，继续努力，超越自我。”尽管曹珂老师对学生有很高的要求，但学生依旧爱上他的课，课堂氛围十分活跃。“师者，传道授业解惑也。教师的本职工作是教书育人。作为老师，只有尽心尽力把书教好，以身作则，才能使学生真正爱上课堂，学到东西。”曹珂老师说，如何激励学生，使学生保持进取心，他一直在探索。
在校园里，曹珂老师喜欢与学生交流，总是站在学生立场，换位思考，以加深对学生的了解。曹珂老师讲授的“微观经济学”课程是很多经济学类专业的考研科目，因此，有很多经济学专业的学生甚至其他相关专业的学生都慕名而来，听他讲课，向他请教问题。曹珂说：“最开心的事，就是听到学生传来金榜题名、考研成功的喜讯。”
致力科研，带领学生研究航运金融
曹珂老师坦言，长期从事金融与贸易领域的交叉研究，受限于过去的求学和研究经历，对港航、物流等领域并不是非常熟悉。入职上海海事大学之后，曹珂老师结合学校专业特色，不断深入学习，开辟新的研究方向，拓展新的研究领域，带领学生共同致力于航运金融研究。
通过本科生导师制、“双创教育”等教育教学改革项目，曹珂老师积极培养学生科研能力，提升学生科研水平，与学生一起翻译和学习国外航运金融学教材，搜集和研究国内外航运金融发展动态，带领学生一起参与航运金融领域的相关科学研究工作。“通过与学生们一起工作，不仅使学生获得了学习机会，较早接触科研活动，也丰富了我的港航知识，开阔了研究视野。”
对于经济学专业的学生，曹珂老师寄予厚望，首先要打好理论基础，掌握经济学的思想、工具和研究方法。学好经济学，不仅关乎个人的职业发展问题，而且也关乎中国经济的可持续发展。
